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第120章 番外 爱弥儿一（第1页）

番外：爱弥儿（一）

爱弥儿从小就在孤儿院长大。

自他有模糊的记忆起，他就时常能感觉到一个温暖的怀抱，他能靠在对方的胸脯处获得安全感。即使哭泣的时候，也会有人第一时间哄着自己，铃铛的声音清脆动人，回荡在他的懵懂时代。

他虽然是孤儿，但是比世上九成九的孤儿都幸运，没有经历过哭哑嗓子也无人问津的生活。

他与孤儿院的小伙伴们不一样，有令人羡慕的爸爸妈妈，只是由于其他原因，自己被寄养在孤儿院里。孤儿院里的每个大人都告诉他，他的父母爱着爱弥儿，所以他不是孤独一人的长大。

对于这句话，爱弥儿深信不疑，怀抱着对爸爸妈妈的期待长大。每个月的月末，他会不顾寒暑的站在孤儿院门口，翘以盼着妈妈的到来。

他的妈妈叫朱利安，是一位头齐肩的法国女性，身上有着别人口中巴黎人的妈妈以前是短，为自己才留成长。他不记得妈妈以前的样子，只觉得这样的妈妈特别好看。

妈妈来探望他的时候，总是会带着一袋子鲜出炉的面包，保存着残留的温度。麦香的气味，柔软的口感，化作了一缕缕挥之不去的幸福感。

爱弥儿一度认为妈妈带来的面包是世上最好吃的东西，什么奶油蛋糕也无法比拟。

他会爱惜的吃着香甜可口的面包，不愿一天吃完，那样明天就没有这么好吃的东西了。

妈妈说：“爱弥儿吃面包的样子，就像是松鼠。”

爱弥儿有见过松鼠，孤儿院经常组织户外活动，带着他们这些孩子下乡。他爬过树，摘过松子，碰到野生动物的时候也不怕，喜欢伸手去摸，还很少被咬，导致他特别喜欢去户外玩耍。

在三岁之前，爱弥儿最害怕的是打雷闪电。

在三岁之后，爱弥儿现打雷闪电在外面，自己躲在房间里就很安全，便不怕了。

不在妈妈身边的时候，他就是孤儿院里上蹿下跳的孩子王。

等到了爱弥儿五岁，孤儿院来了一个人，对方送了爱弥儿糖果。爱弥儿以为那人是爸爸，十分亲切，还容许他爬到肩膀上玩耍，就像是电视上形容的爸爸。可是他们并不像，妈妈说自己继承了爸爸的金蓝眼睛，爸爸也应该不是白头才对。

爱弥儿在妈妈口中得知，那人是妈妈的青梅竹马，两人曾经约好了，彼此的孩子会给彼此做教子，延续这份来之不易的情谊。

爱弥儿问那人有没有孩子，那人笑着摇头，说从今往后就把爱弥儿当成自己的孩子。

而后，爱弥儿就有了可亲的教父。

不过妈妈教导他，教父的名字暂时不能说出去，要等他成年之后，才能这么做。

妈妈一个月来见他一次，教父来的次数比妈妈还少，但是教父留给他的印象极好，每次都会给爱弥儿带来惊喜的小礼物。

偶尔，他会注意到院长老师站在角落里训斥教父，说教父带坏自己，害自己熬夜玩拼图。出乎预料的是教父竟然不怕威严的院长老师，还能找到一条条理由辩驳回去，令爱弥儿肃然起敬。……

偶尔，他会注意到院长老师站在角落里训斥教父，说教父带坏自己，害自己熬夜玩拼图。出乎预料的是教父竟然不怕威严的院长老师，还能找到一条条理由辩驳回去，令爱弥儿肃然起敬。

为了教父不挨骂，也为了以后有玩具，爱弥儿就不再躲在被窝里熬夜了。

毕竟，白天也可以玩嘛！

一直到七岁，孤儿院就没有爱弥儿害怕的东西，如果有，那就是院长老师、妈妈、教父。

爱弥儿不为孤儿的身份伤心，轻松地度过每一天，每周有两天的户外活动，或去打足球、骑自行车、比赛跑步等等。他听孤儿院里年龄大的孩子说，十岁以后，他们就会去郊区的敬老院、图书馆里当义工，给公共区域打扫卫生。

周末一到，如果天气不是太晒，孤儿院会安排他们下乡，他还可以跟着小伙伴们一起去农田里种植农作物，吃到鲜的瓜果蔬菜。

久而久之，爱弥儿的生活既充实又轻松，像“学习成绩”、“上学快迟到了”、“家庭作业”、“字迹太丑”、“特长培训班”这些同龄人讨厌的词汇，基本从未出现在他的生活里。

他不用上学，不会写字，与法国人交流毫无问题，小嘴一张就是地地道道的巴黎腔。

他不用写作业，本子是用来涂鸦的玩具。

他不用定闹钟起床，为了吃到热腾腾的早餐，生物钟会提醒他在固定的时间起床。

院长老师经常对大家说：“感谢这个时代吧，你们生活在美好的和平之中，我不会强迫你们做任何事，我希望你们的任何行为自内心，真挚而善良，能在我尽力提供的环境里找寻到快乐，然后自豪地现，你们的童年比其他人幸福。”

爱弥儿以为全天下的孩子都是这样生活，院长老师带着他们去看了一圈被关在学校里的儿童。

爱弥儿听见了那些人的读书声，看见了那些人上课的时候坐不住的表情，没有一丁点笑容。

他瞬间对学校产生了抗拒之情。

太可怕了！

为什么那些人的父母要把孩子送去学校，每天待在教室里，外面空气清的世界多好啊！

爱弥儿抱着院长老师的腿，求对方不要把自己送进学校，院长老师说出爱弥儿无法理解的话。

“我带你来看学校，不是为了激你的上学兴，而是给你的未来埋下一个种子。”

“他们用童年的不开心换来了知识。”

“他们坐在这里，用心苦读，你们在外面玩耍，无忧无虑，这是属于你们的快乐。”

“当你渴望知识的那一天，当你可以克服封闭环境下的枯燥氛围，我期待你主动来找我，要求上学，最后带着笑容学会这些书本上的知识。”

院长老师又在说奇怪的话了。……

院长老师又在说奇怪的话了。

如果把他关在房间，他怎么可能会笑得起来？

爱弥儿不爱读书，最多看一看那些印刷着图片和文字的连环画。他认识的事物的度很快，记忆力群，上手能力强过了其他人。在孤儿院里有孩子弄丢东西是常事，往往是他回忆出来，帮助孤儿院里的大人们找到。

爱弥儿经常得到大人们的夸奖，说他很聪明，不去上学有点可惜，爱弥儿却振振有词。

“我愿意一辈子待在孤儿院，帮助大家！”

不知为何，爱弥儿看到的全是大人们笑而不语的表情，无人认可，心里略微不舒服。