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第七百二十四章 大明教育改革（第1页）

大本堂。

随着这几年皇室二代子弟逐渐成年，不少人都已经离京就藩。

但前两年，诸王世子入京就读大本堂，又为大本堂充入了更多的学生。

因为，现在看起来大本堂的规模比之过去，就显得更大了一些。

不过大本堂的位置依旧是坐落在皇宫大内。

方孝孺如今已经坐到了大本堂首席的位置，但随着洪武新政的推进，大本堂也增加了许多不同于过往的对于皇室子弟的培养内容。

就譬如，已经不再担任工部尚书的张二工，每隔一天就会在大本堂有半天的课程，需要为皇家子弟教授工科知识。

再比如像是讲武堂那边的不少功勋武官先生，也需要定期到大本堂授业。

就连上林苑监，也不曾落下。

袁素泰这位帝国少师，自然不会亲自来，但他亲手教出来的几名学生，却是实实在在确定了课本在大本堂授课的。

一开始方孝孺自然是有些不太同意的，他认为有关于大本堂内皇家子弟们的培养，就应该是以翰林院为唯一的教学来源。

不过在一段时间的实践之后，方孝孺却成为了这项教育改革的支持者。

毕竟在方孝孺看来，至少能让这帮皇家子弟分清五谷，能知道什么时候该种什么玩意，那真的算是实实在在的教化之功了。

尤其是在某一次，方孝孺尚未接受这种新式的皇家子弟教育模式的时候。正当他在抱怨的时候，内阁大臣高仰止特意跑了一趟大本堂。

高仰止并没有和方孝孺说太多的东西。

他只说了一句话，或者说只问了方孝孺一个问题。

皇家子弟难道都要以圣君为培养目标吗？

就是这么一个简简单单的问题，就让方孝孺当场惊出一身冷汗来。

然后他自己一个人躲在小黑屋里，深思熟虑了好几天，终于是做出了一个不曾告诉任何一个人的决定。

他开始有意识的将大本堂里的皇室子弟，往各种稀奇古怪的方向培养。

就譬如，现在大本堂里，就有好几个皇室子弟，整天嚷着要去龙江造船厂，尝试将自己的设想进行验证。

还有人准备去将作监的火炮工厂。

甚至于还有几个原本低调而内敛的皇室子弟，在很久之后才对方孝孺说，希望能去城外的纺织产业集群做一些研究。

于是，方孝孺便又躲进了小黑屋，偷偷的开心了好几天。

他是觉得，自己在很大程度上，避免了皇家在传承的时候，可能会引发的不好的因素和影响。

最后方先生大手一挥。

他自认为的帝王之术、圣贤文章，直接砍了一大半，随后每日大半的时间，大本堂里的课业都是各种新课程。

今日。

第一节课便是方孝孺的课。

上午半天课之后，就是一节讲武堂的军阵操演课，等学生们练饿了，正好吃午餐休息，继续下午的课程。

今天的课题有关四域。

只见偌大的课堂上，皇室在京的所有子弟，都聚在一起。

大本堂不分年级，全都在一起上课。等二代皇室子弟到龄，都是直接就藩的。

课堂上，皇室子弟们保持沉默。

方孝孺便站在讲桌前。

在他的身后，是自从增加了新课程之后添加的一块巨大的黑板。

上面正画着一副大明及周边堪舆简略图。

又在周围标注了方向，以及几处紧要的位置。

方孝孺穿入长衫，手中拿着一根教棍。

“自秦汉以来，东方之地皆以中原为正统。”

“汉时，设四征四讨将军，对应四方。”

“然，征讨西方却另有称谓。”

“东为腹心，不听王命曰叛，以上击下曰征。”

“南为荒僻，不尊教化曰蛮，恩威并施曰抚。”

“西为番属，时或不尊曰逆，明惩其罪曰讨。”

“北卫帝国，频繁侵扰曰贼，大张攻杀曰伐。”

教棍在黑板上转了一圈。

方孝孺便眉目慈孝的微笑着看向在座的皇家学生：“此番我朝已是永盛朝，四域渐次安宁，东海、南洋、西洋、新大陆之往来，资源转运，日益丰盛。本朝若欲成如前汉文景之治、前唐贞观之治或开元盛世，已定经略西域之国策。尔等以为，此番国朝西进，恢复西域，当以何称之？”

坐在课桌后的小二十三朱桱，立马举手喊道：“先生，是不是称西讨？”

说完之后，朱桱的大眼珠子转了一圈。