韩三千小说

手机浏览器扫描二维码访问

第50页（第1页）

  曲寂宣手放在包里，没有说话，空气安静了一两秒后，他才开口，“那你怎么看待他的这种行为？”他想了一下，又说，“上门表白。”

  孟温回想了一下那天的场景，中学校长、处级干部、留校等一堆词出现在了脑海中，她的眉头不由自主地皱了起来，她摇了摇头，“我觉得他根本不懂感情是怎么一回事，他眼中的爱情、婚姻于我而言更像是一场交易，总之，不是我所向往的。”

  曲寂宣的眉不自觉蹙起来，他垂眸看了一下孟温，点了点头没在说话。

  第33章这是我为你编织的金丝笼

  第二天，孟温吃了饭就去了研究院，讲座要摆桌牌，调试话筒，她怕卢卉忙不过来。

  松风里已经摆好了椅子，椭圆型会议桌周围摆了两排椅子，孟温拿着茶叶、纸杯，穿过那两排椅子。

  卢卉正在摆桌牌，见她过来急忙招了招手，“有学生提议要来，我就给他们添了两排位置。”

  她说完，孟温看见李岳从后面的隔间里走了出来，手上搬着一把凳子，看见孟温礼貌点头，“孟老师。”

  孟温朝他点了点头，笑了一下，没说什么，低头去摆茶杯。

  一点五十，外围的两排椅子上已经坐满了学生，有一些老师已经过来了，正坐在会议桌上聊天，赵云逸挺着大肚子，端着茶杯走了进来，他抬头看了一眼站在电脑旁的孟温，顿了一下后，还是坐到了会议桌的最末端，然后方贤齐和刘书记出现在了门口，身后跟着大群老师，孟温仔细看着，没有看到曲寂宣。

  方贤齐走了过来，孟温急忙将话筒拉起来，给他让位置，“ppT已经打开了，这个是操控器。”

  方贤齐点了点头，“有劳孟小姐了。”

  孟温想了一下，还是低头问，“曲老师没来吗？”

  方贤齐瘪了瘪嘴，有些愤愤，“我讲这东西，是他玩剩下的，他说不感兴。

  孟温缓慢的点了点头，只能安慰似的说一句，“我很期待。”

  方贤齐笑了一下，走到电脑边，给曲寂宣了条微信。

  ——孟小姐说很期待我的报告，怎么办，好紧张……

  对方没有回他。

  他笑了下拿起操控器，面带笑容，先开始一番客套，“各位老师、同学好，我啊今天特别高兴，为什么呢？因为我来了Z大，这不是场面话也不是奉承，而是因为Z大于我而言是漫长时间中的一点重要节点，这致使我就算身在他处，我也日夜思念着Z大呀！所以今天再次回到这里，我要交流的主题就是通过分析古希腊宇宙论与灵魂论的时间规定能得出时间概念的核心框架，即思与现在点。在此框架下呢，我们可以看到非时间性有两种方式：一为铺满时间全体的“永久”，一为突出的现在点。时间被视作思的活动机能或创制。思的核心要义又在于自身性，即自身同一与自身差异。胡塞尔也将时间溯源至思的纵贯意向性生成，时间意识的整体结构被当作原自我的差异化活动。此次交流我主要梳理总结了胡塞尔时间图表的三处疑难，从思的自身性与概念史分析的成果入手尝试给出进一步的解答思路…………”

  孟温坐在台下，拿着记本专心记录着，今天老师来的多，会议桌上已经坐满了，她和卢卉坐到学生区，李岳就坐在卢卉身旁，时而拿着热水壶去给老师们添茶水，他回来时，孟温听见卢卉对他说，“今天就不去练拳了，我下午有活动。”

  孟温急忙往周围看了一下，幸好学生们都听得认真。

  她叹了口气，想劝卢卉两句又觉得这不是说话的地方，李岳高考完以后闲来无事去拜了一位大师开始练太极，并且这些年也一致孜孜不倦的坚持着，在知道卢卉之前患过抑郁，就开始教卢卉练拳，说是运动可以促进多巴胺分泌。

  并且有时候，卢卉拿出烟正准备抽，会突然转过头对孟温说，“要是李岳问你我今天抽了多少只烟，你就说两只。”

  少女神情一览无余，有时候又像个孩子一样的撅着嘴说，“李岳跟我表白的时候，天上正打着雷，我就说，老天都不相信你。”

  一想到这些孟温的心里就觉得无奈，这种无奈在心里一番酝酿，情绪回浓，不小心勾起了三年前的记忆。

  付平走后，她被换到了陈宇名下，那时孟温觉得，陈宇对她是好的。

  同学们都羡慕她运气好，从旧院长那儿换到院长那儿，关键是，陈宇不论在学校还是学术圈，名气和资源相较于付平是有过之而无不及，孟温也很奇怪，去研究生处更改培养系统的导师信息时，研究生处的老师告诉她，是陈宇主动点名要她的。

  两人第一次见面非常意外，孟温在市做完兼职，回学校的路上下起了雨，她往d大哲学院跑去，想去拿自己工位上的雨伞，进门的时候被人叫住了，是非常年轻的一位老师，看起来也就三十来岁的样子，作为生的她还不知道眼前这人就是陈宇，只能低头叫了声老师好。

  陈宇笑了下，“你有空吗？”

  看见孟温点点头，他很高兴的笑了一下，“你跟我来。”

  直到跟着他走进了院长办公室，孟温才反映过来他是陈宇，内心五味杂陈，有种自己是墙头草的感觉，她站在门口不上前了。

  陈宇放下手中的文件，看着她站得远远的笑了一下，“我经常听付院说起你，你很机灵，我跟付院的研究方向不一样，虽然你现在到了我的名下，但是我允许你继续之前的研究，师生之间嘛，是要教学相长的，”他从桌子底下搬出了一摞书，放到桌子上，“我看过你的一些研究报告和论文，对你的研究方向也很感兴，你过来看看，这些书对你有没有帮助。”